Search results for "réussite des élèves"

L'enseignement des langues vivantes à l'école élémentaire : éléments d'évaluation des effets au collège

1997

This evaluation is based on a longitudinal survey carried out over two years concerning 1 500 pupils who started secondary school. Some of them were initiated in English in the last two grades of Primary school (experimentation launched by the Ministry of Education), the other pupils had started learning English at Secondary School. Two kinds of results were obtained : first, we described a certain number of factors that influence pupils' acquisitions in English ; second, we tried to show the extent to which the outcome of early initiation explains the differences between pupils during the secondary school. It appears finally that the impact of English initiation at the Primary school seems…

Réussir en lecture au cours préparatoire

2004

International audience

Les bons ma\ⁱtres et les autres

1988

Étude du climat social de la classe et de son rôle dans la prédiction des comportements des élèves

2010

Ce séminaire porte sur une présentation de trois études personnelles sur le climat social de la classe à l'école élémentaire et au collège. Les dimensions du climat ont été étudiées en tant que variables dépendantes des caractéristiques physico-environnementales de la classe (d'ordre contextuel, organisationnel et collectif) et variables indépendantes qui déterminent les comportements scolaires de l'élève. Ceux-ci furent représentées par les performances autant scolaire (notes) que pédagogique (tests), l'estime de soi scolaire, la formation de l'amitié et les réactions envers la classe (bien-être, satisfaction envers le professeur, l'apprentissage et la classe). Les effets interactifs entre…

L'environnement social de la classe et les performances scolaires des élèves : étude des effets de ses aspects personnel et consensuel

2013

Depuis plus de quatre décennies, des centaines de recherches internationales s'inscrivant dans "la psychologie des environnements sociaux de la classe" ne cessent de démontrer que l'environnement - ou le climat - social de cette dernière détermine les apprentissages scolaires de l'élève (Bennacer, 2007, 2011 ; Bennett, 2011 ; Wolf & Fraser, 2008 ; Zeidan, 2010). Elles ont souvent fait appel au fameux constat de MacLeod (1951), selon lequel l'environnement comporte autant un aspect personnel que consensuel. Malheureusement, la plupart des auteurs ne se sont intéressés qu'à l'un ou à l'autre aspect de l'environnement social de la classe dans l'explication des apprentissages des élèves. Le cli…

L'enseignement des langues à l'école élémentaire

1995

International audience; Ce rapport est basé sur une enquête longitudinale qui a consisté à suivre pendant deux ans un échantillon de 1500 élèves entrant au collège. Certains de ces élèves avaient bénéficié d'un enseignement de l'anglais à l'école primaire dans le cadre d'une expérimentation mise en place par le ministère de l'Éducation nationale, d'autres débutaient cet apprentissage au collège. Le dispositif d'évaluation mis en place a permis de conduire deux types d'analyses. D'une part, on a décrit l'effet d'un certain nombre de facteurs qui déterminent le niveau atteint en anglais par les élèves aux différentes étapes de la scolarité. D'autre part, on a mesuré l'impact de l'expérimentat…

Les performances scolaires des collégiens en France : analyse des effets de l'environnement social de la classe

2012

Jamais un lieu d'apprentissage n'a autant suscité l'intérêt des psychosociologues et des chercheurs en éducation que l'environnement - ou le climat - social de la classe. Celui-ci a fait l'objet, depuis trois décennies, d'un nombre considérable d'études reconnu sur le plan international sous le nom de la recherche sur les environnements d'apprentissage de la classe (Angelika et al., 2004 ; Baek & Choi, 2002 ; Bennacer, Darracq & Pomelec, 2006 ; Cossette et al., 2004). Deux objectifs caractérisent ce domaine. Le premier consiste à identifier les environnements sociaux de la classe qui favoriseraient le développement de tous les élèves. Le second vise à déterminer la nature du climat de la cl…

Le rôle des compétences sociales dans la réussite à l'école primaire: un effet de genre ?

2019

International audience; Alors que certains travaux de recherche attestent du "succès scolaire massif des filles" notamment à l'école primaire (Duru-Bellat, 2008; Rouyer, Mieyaa et Le Blanc, 2014), cette réussite s'estompe au cours de la scolarité, et les choix faits par ces dernières en termes d'orientation ou de parcours professionnels s'avèrent bien différents de ceux des garçons. Le sexe des élèves comme variable explicative des différences d'acquisitions, de réussite et de parcours scolaires, reste ainsi mobilisé dans de nombreux travaux questionnant également la socialisation de genre. L'objectif de cette communication est de proposer une analyse des inégalités de réussite en fin d'éco…

Quels effets du passage en Rased sur le parcours scolaire des élèves ?

2017

Les Document de Travail de l'IREDU, DT 2017/1; Depuis leur création en 1990, les Réseaux d'Aides Spécialisées aux Élèves en difficulté (Rased) ont fait l'objet de très peu d'études alors que leur efficacité a souvent été questionnée dans le débat public. Dans ce travail , nous proposons d'évaluer l'impact du passage en Rased en CP sur la réussite scolaire des élèves. Les données utilisées sont issues du Panel primaire 1997 , réalisé par la DEPP, interrogeant une cohorte de 10 000 élèves rentrés en CP en septembre 1997. Nous soulignons, tout d'abord, un certain flou dans les critères d' orientation au sein des Rased : ce ne sont pas toujours les élèves en plus grande difficulté scolaire et c…

Quels effets du passage en Réseau d'Aide Spécialisée aux Élèves en Difficulté (RASED) sur le parcours scolaire des élèves ?

2017

International audience; Depuis leur création en 1990, les Réseaux d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficultés (Rased) ont fait l'objet de très peu d'étude alors que leur efficacité a souvent été questionnée dans le débat public. Nous proposons d'essayer d'évaluer l'impact du passage en Rased en CP sur la réussite scolaire de ces élèves. Les données utilisées sont issues du Panel primaire 1997 réalisé par la DEPP interrogeant une cohorte de 10000 élèves rentrés en CP en septembre 1997. Nous sommes conscients que le Panel 1997 ne prend pas en compte les différentes évolutions du dispositif Rased. Néanmoins, il nous permet d'évaluer globalement l'impact des dispositifs d'accompagnement des …